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接下来的几天，王浩和虎魄十人都在重力室和虚拟修行舱里度过大部分时间。
除此之外，公孙策会把他们安排进幻境修炼房进行心性磨炼。模拟修行舱里的真实死亡感受太过频繁，光是心理医生辅导已经不足以缓解那种刻入骨髓的恐惧，更何况他们还在这样高强度的修炼下。
公孙策采用的是一种“脱敏疗法”。
幻境里，他会让那个恐惧死亡的学生站在百米高的悬崖边缘——那种真实的失重感，风从耳边呼啸而过，脚下是深不见底的深渊。让他感受坠落，直到他能在自由落体中冷静地思考对策，而不是闭着眼睛等死。
还有更复杂的战场模拟：保护平民，以一敌众却不能下死手。这些场景考验的是学生在限制条件下的战斗智慧，而非单纯的杀戮本能。
痛，并快乐着。
学校为了让他们尽快成长，特别开放了一批丹药供应。每次训练结束，几人就像从水里捞出来一样，但身体吸收着丹药的药力，能清晰感觉到自己在变强。
这天，几人又一次完成重力室负重训练，浑身汗透，肌肉酸胀得几乎抬不起胳膊。他们习惯性地等着公孙策老师出现，安排接下来的虚拟舱战斗或者格斗训练。
但门开了，进来的不是公孙策，而是副校长董远山。
几人愣住。
之前确实听说过副校长会参与特训，所以短暂的惊讶过后，倒也没觉得太意外。他们下意识挺直了身体，尽可能站得笔直——这是对强者的本能敬畏。
董远山的目光从他们脸上扫过。这几个孩子最近几天的刻苦和各项数据，公孙策都完整地放在他办公桌上。他看过他们的身体数据，看过他们在修行舱里的战斗录像，清楚每个人身上的小毛病，也满意每个人展现出的闪光点。
此刻看着他们力竭却强撑站直的样子，董远山笑了笑。
“好了，今天公孙老师有事，我来带班。先去换身衣服。”
他的语气并不像副校长，倒像个和蔼的邻家爷爷。
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